Giảng viên trẻ với mô hình đổi mới phương pháp trong giảng dạy

Với sáng kiến kinh nghiệm mô hình tổ chức dạy học  “Phương pháp giảng dạy cho sinh viên sư phạm”, Thạc sĩ Phùng Việt Hải (sinh năm 1980), giảng viên khoa Khoa học tự nhiên và Công nghệ (Trường Đại học Tây Nguyên) đã giúp sinh viên Sư phạm Vật lý có thêm phương pháp giảng dạy  hiệu quả.

Một giờ lên lớp của giảng viên Phùng Việt Hải.

Thực tế đội ngũ giảng viên ngành Vật lý Trường Đại học Tây Nguyên  còn non trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm; đầu vào sinh viên cũng tương đối thấp, gặp  nhiều khó khăn trong công tác đào tạo. Tuy chất lượng sinh viên sau khi tốt nghiệp ra trường được các cơ sở tuyển dụng đánh giá không thua kém so với sinh viên từ các cơ sở đào tạo truyền thống khác, nhưng vẫn còn một số sinh viên chưa thực sự đủ tự tin về phương pháp giảng dạy của mình. Thay vì sinh viên phải áp dụng các bài học lý thuyết phương pháp dạy học khô khan, anh Hải đã đưa ra nhiều giải pháp tăng cường khả năng thực hành cho sinh viên về phương pháp giảng dạy thông qua  mô hình “Tổ chức hoạt động dạy học học phần Phương pháp giảng dạy cho sinh viên Sư phạm Vật lý”. Quy trình đó bao gồm: Phân chia các loại bài học Vật lý thành các chuyên đề; mỗi chuyên đề sinh viên được ôn tập lại các kiến thức về lý luận, soạn bài giảng và giảng thử, thảo luận toàn lớp. Tiếp đó, sinh viên được quan sát các giờ dạy học mẫu (thông qua xem băng hình các giờ dạy học “chuẩn” của Vụ Trung học phổ thông ban hành hoặc dự một số giờ dạy học của các giáo viên Vật lý có năng lực và kinh nghiệm tại Trường THPT Thực hành Cao Nguyên. Cuối cùng sinh viên thảo luận và viết báo cáo thu hoạch. Quy trình trên đã giúp sinh viên chuyên ngành sư phạm vật lý tự tin, vững vàng hơn trong các kỳ thực tập sư phạm và giảng dạy sau khi ra trường. Đồng thời giúp cho việc học tập của sinh viên không tách rời với hoạt động rèn luyện nghề nghiệp, mang tính độc lập, tự chủ và sáng tạo cao.