Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo đặt ra yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, lấy người học làm trung tâm, chú trọng phát triển phẩm chất, năng lực và khơi dậy tiềm năng của mỗi cá nhân. Cụ thể hóa tinh thần nghị quyết, các trường học trên địa bàn tỉnh đang đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường hoạt động trải nghiệm, tạo điều kiện để học sinh phát triển toàn diện.

Nuôi dưỡng phẩm chất từ những năm đầu đời

Ở bậc học mầm non, việc hình thành những phẩm chất ban đầu cho trẻ được thực hiện thông qua hoạt động chăm sóc, giáo dục hằng ngày. Bên cạnh trang bị kiến thức, kỹ năng phù hợp với lứa tuổi, các trường chú trọng rèn tính tự lập, sự tự tin, lòng nhân ái, tinh thần sẻ chia và ý thức trách nhiệm.

Cô, trò Trường Tiểu học và THCS Nguyễn Trường Tộ (phường Ea Kao) ứng dụng AI trong dạy và học môn Toán lớp 1.

Cô Nguyễn Thị Bích Thủy, Hiệu trưởng Trường Mầm non Baby 2 (phường Tuy Hòa) cho biết, nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục theo quan điểm “lấy trẻ làm trung tâm”, linh hoạt tổ chức các hoạt động trong lớp và ngoài trời phù hợp với tâm lý, sở thích, khả năng của từng trẻ. Qua đó, khuyến khích trẻ chủ động khám phá, trải nghiệm và phát huy tiềm năng cá nhân.

Nhà trường còn tổ chức cho trẻ tham quan doanh trại bộ đội, Bảo tàng Phú Yên, các điểm du lịch sinh thái; triển khai chương trình “Tôi yêu Việt Nam” với nội dung giáo dục an toàn giao thông phù hợp từng độ tuổi. Thông qua các hoạt động thực hành, đóng vai và khám phá, trẻ từng bước hình thành ý thức chấp hành quy định, tình yêu quê hương, đất nước và những kỹ năng cần thiết trong cuộc sống.

Cùng với giáo dục phẩm chất, kỹ năng, các trường mầm non trong tỉnh còn chú trọng chăm sóc sức khỏe, bảo đảm dinh dưỡng, an toàn thực phẩm và theo dõi sự phát triển thể chất của trẻ. Đây là nền tảng quan trọng giúp trẻ phát triển hài hòa cả thể chất lẫn tinh thần ngay từ những năm đầu đời.

Đổi mới giáo dục, phát huy năng lực học sinh

Đối với bậc phổ thông, phát triển phẩm chất, năng lực được cụ thể hóa bằng việc đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường trải nghiệm, thực hành và vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Thay vì chỉ truyền thụ kiến thức, giáo viên chú trọng khuyến khích học sinh chủ động tìm tòi, đặt câu hỏi, hợp tác và giải quyết vấn đề.

Cô Lê Thị Thảo, Hiệu trưởng Trường THPT Cao Bá Quát (phường Tân An) cho biết, nhà trường xác định phát triển phẩm chất, năng lực học sinh phải được thực hiện xuyên suốt trong từng môn học và hoạt động giáo dục. Giáo viên tổ chức các hoạt động học tập theo hướng mở, khuyến khích học sinh làm việc nhóm, thuyết trình, nghiên cứu và giải quyết những vấn đề gắn với cuộc sống.

Trẻ Trường Mầm non Baby 2 tham gia trò chơi chuyền bóng.

Bên cạnh chương trình chính khóa, hằng năm, trường tổ chức các hoạt động trải nghiệm tại di tích lịch sử, cơ sở sản xuất và địa điểm văn hóa. Những hoạt động này giúp học sinh mở rộng kiến thức, rèn luyện kỹ năng giao tiếp, hợp tác, đồng thời bồi đắp lòng yêu nước, niềm tự hào và ý thức trách nhiệm với quê hương.

Em Trần Minh Đăng, học sinh lớp 12, Trường THPT Cao Bá Quát chia sẻ: “Qua những chuyến hoạt động trải nghiệm, tham quan di tích lịch sử, em hiểu hơn về sự hy sinh của các thế hệ cha anh, từ đó thêm tự hào về truyền thống quê hương. Những hoạt động này giúp em có thêm kiến thức, biết trân trọng những giá trị mình đang có và ý thức hơn về trách nhiệm học tập, rèn luyện để trở thành người có ích”.

Trước yêu cầu của thời đại số, các trường còn chú trọng phát triển phẩm chất, năng lực người học gắn với trang bị kỹ năng số, ngoại ngữ, tư duy sáng tạo và khả năng thích ứng với môi trường hội nhập thông qua việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, giáo dục STEM/STEAM, khuyến khích nghiên cứu khoa học, đồng thời hướng dẫn học sinh sử dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo an toàn, hiệu quả và có trách nhiệm.

Phát triển phẩm chất, năng lực người học là quá trình lâu dài, đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Khi giáo dục không chỉ dừng ở truyền thụ kiến thức mà còn chú trọng rèn luyện kỹ năng, nuôi dưỡng nhân cách và khơi dậy tiềm năng, mỗi học sinh sẽ có thêm hành trang để tự tin bước vào tương lai, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước.

Trung Hiếu