Sáng 13/10, Đoàn giám sát số 43 của Ban Văn hóa - Xã hội HĐND tỉnh do đồng chí Lê Văn Cường, Trưởng Ban Văn hóa - Xã hội làm Trưởng đoàn đã có buổi làm việc với Sở GD-ĐT về việc tổ chức hoạt động của các cơ sở giáo dục sau sắp xếp, bảo đảm đáp ứng nhiệm vụ năm học 2026 - 2027 và những năm tiếp theo.
Theo báo cáo tại buổi làm việc, thực hiện việc tinh gọn bộ máy hành chính công gắn với việc thí điểm mô hình chính quyền địa phương hai cấp sau khi sáp nhập địa giới hành chính tỉnh Đắk Lắk và tỉnh Phú Yên, ngành Giáo dục tỉnh Đắk Lắk đã triển khai đợt sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp công lập quy mô lớn trên địa bàn toàn tỉnh.
 |
| Phó Giám đốc Sở Nội vụ Y Mơ Mlô làm rõ thêm một số nội dung liên quan. |
Quá trình sắp xếp cơ bản hoàn thành theo tiến độ yêu cầu, bảo đảm đưa tất cả cơ sở giáo dục đi vào hoạt động ổn định trước ngày 30/8/2026 để sẵn sàng bước vào năm học mới 2026 - 2027.
Toàn tỉnh đã giảm từ 1.267 cơ sở giáo dục công lập xuống còn 625 đơn vị (giảm 642 đầu mối, tương ứng 50,7%). 100% cơ sở giáo dục nhanh chóng kiện toàn bộ máy tổ chức, ban giám hiệu và ổn định nền nếp dạy học. Năm học 2026-2027, toàn ngành có 33.135 giáo viên.
 |
| Phó Trưởng Ban Văn hóa - Xã hội HĐND tỉnh Nguyễn Ngọc Hoàng phát biểu tại buổi làm việc. |
Đặc biệt, tỉnh đưa vào vận hành 4 trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới đất liền (Ia Lốp, Ia Rvê, Buôn Đôn, Ea Rốk) nhằm tập trung học sinh đồng bào dân tộc thiểu số, giải thể các điểm trường lẻ thô sơ.
Tuy nhiên, việc tổ chức hoạt động sau sắp xếp cũng đặt ra nhiều khó khăn, thách thức: Khoảng cách địa lý giữa trường chính và phân hiệu ở một số xã bãi ngang, vùng núi còn xa, gây áp lực lên công tác quản lý chuyên môn. Tình trạng thiếu giáo viên cục bộ vẫn diễn ra (toàn ngành hiện còn thiếu trên 2.168 giáo viên so với định mức quy định).
 |
| Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Nguyễn Xuân Đá làm rõ thêm một số nội dung liên quan. |
Việc thay đổi vị trí việc làm từ nhân sự hỗ trợ giáo dục sang vị trí giáo viên còn cần hướng dẫn chi tiết hơn về trình tự, thủ tục, thẩm quyền để thực hiện. Nhu cầu đầu tư còn rất lớn; tình trạng thiếu phòng học, phòng học bộ môn, thiết bị dạy học và công trình phụ trợ vẫn còn ở nhiều địa bàn. Nguồn ngân sách có hạn trong khi nhu cầu đầu tư, sửa chữa, mua sắm và thực hiện chính sách ngày càng tăng…
Phát biểu tại buổi làm việc, Trưởng Ban Văn hóa - Xã hội HĐND tỉnh, Trưởng đoàn giám sát Lê Văn Cường ghi nhận nỗ lực của ngành GD-ĐT trong việc khẩn trương kiện toàn mạng lưới trường lớp sau sáp nhập; đồng thời lưu ý Sở GD-ĐT cần chủ động phối hợp chặt chẽ với Sở Nội vụ rà soát, cơ cấu lại đội ngũ nội bộ, đẩy mạnh đào tạo lại để đáp ứng chuyên môn hoặc linh hoạt giải quyết theo các quy định tinh giản biên chế và luân chuyển vị trí việc làm phù hợp.
 |
| Trưởng Ban Văn hóa - Xã hội HĐND tỉnh Lê Văn Cường phát biểu kết luận buổi làm việc. |
Cùng với đó, ngành cần nghiên cứu giao thêm quyền chủ động cho hiệu trưởng các đơn vị trong việc phân công chuyên môn liên cấp, tránh cứng nhắc, qua đó tối ưu hóa nguồn nhân lực sẵn có.
Đối với hệ thống trường chuẩn quốc gia và cơ sở vật chất sau sáp nhập, Trưởng đoàn giám sát yêu cầu ngành Giáo dục cần xây dựng lộ trình đầu tư có trọng tâm, trọng điểm, tránh dàn trải. Song song đó, ngành cần dự báo chính xác quy mô học sinh để chủ động bổ sung trường công lập, mở rộng phòng học, nhà ăn, khu bán trú, hạn chế tối đa nguy cơ quá tải tuyển sinh và bệnh lý học đường.
Về các chính sách an sinh học đường và chăm lo đội ngũ, Trưởng đoàn giám sát đề nghị tiếp tục duy trì, nâng cao năng lực cho nhân viên y tế trường học thông qua tập huấn định kỳ và liên kết chuyên môn với trạm y tế cơ sở; quan tâm chính sách cho giáo viên trực tiếp giảng dạy trẻ khuyết tật, đồng thời có cơ chế hỗ trợ giáo viên mầm non ngoài công lập để giữ vững mục tiêu phổ cập…
Lan Anh
