Giáo dục lòng yêu nước từ phim đến sách

Vào dịp kỷ niệm Quốc khánh 2/9 vừa qua, con gái tôi - cô nữ sinh lớp 10 - quyết định dùng 100.000 đồng của Nhà nước tặng toàn dân để mua vé xem phim “Mưa đỏ” - bộ phim về cuộc chiến đấu anh dũng 81 ngày đêm nơi Thành cổ Quảng Trị năm 1972.

Sau khi xem phim về, con nói muốn được đọc tiểu thuyết “Mưa đỏ”. Tôi đến Thư viện tỉnh mượn sách cho con với lời cảnh báo trước là phong cách của nhà văn Chu Lai hơi “trưởng thành” hơn so với lứa tuổi 15 của con đấy nhé.

Vài ngày sau, khi được hỏi cảm xúc của con khi đọc sách và xem phim có khác gì không? Con gái tôi nói cả phim và sách đều giúp con hiểu hơn về những năm tháng đau thương nhưng anh dũng, hào hùng của đất nước mình. Phim và sách giúp cho truyền thống cách mạng của gia đình mà tôi luôn nhắc nhở các con mình trở nên sống động, “thật” hơn và gần hơn.

Học sinh Trường THCS và THPT Đông Du (tỉnh Đắk Lắk) háo hức được nhà trường tổ chức xem bộ phim "Mưa đỏ".

Sinh ra trong một gia đình có truyền thống cách mạng, tôi luôn nhắc nhở các con mình rằng để có được độc lập, thống nhất, hòa bình như ngày hôm nay đã có sự hy sinh máu xương của biết bao thế hệ người Việt Nam anh hùng.

Trong gần 1,2 triệu liệt sĩ đã ngã xuống trong các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm, đại gia đình tôi có hai người: Một bác hy sinh năm 1970 tại mặt trận phía Nam, người còn lại hy sinh ở mặt trận Xuân Lộc - cửa ngõ phía Đông Sài Gòn vào tháng 4/1975 khi ngày giải phóng miền Nam đã đến rất gần. Cả hai bác đều hy sinh ở độ tuổi đôi mươi và chưa kịp lập gia đình.

Người bác hy sinh ở mặt trận phía Nam hiện đang an nghỉ ở Nghĩa trang Liệt sĩ quốc gia Trường Sơn bên cạnh những người đồng đội của mình. Hồi còn sống, bà nội tôi vẫn đau đáu một nỗi chưa được quay lại thăm mộ bác lần hai.

Và cứ vào dịp 27/7 khi có khách đến thăm, bà lại mang tờ rơi giới thiệu sơ đồ Nghĩa trang Trường Sơn - tờ giấy đã ố vàng theo năm tháng - để kể về chuyến thăm mộ bác lần đầu cũng là lần duy nhất của bà. Nhờ những câu chuyện kể về hai bác mà lòng biết ơn đối với sự hy sinh máu xương của các thế hệ đi trước được vun đắp, bồi dưỡng một cách tự nhiên cho thế hệ con cháu trong gia đình chúng tôi.

Nhiều năm nay, câu chuyện dạy và học lịch sử đã đặt ra những trăn trở cho cả người dạy lẫn người học. Làm sao để học sinh yêu lịch sử, thích học lịch sử và tự hào về lịch sử của dân tộc mình? Cơn sốt phim và tiểu thuyết “Mưa đỏ” với doanh thu của phim lên đến hàng trăm tỷ đồng và đơn đặt hàng mua sách xếp hàng dài có lẽ là một gợi ý hay về phương pháp giáo dục lịch sử cho học sinh. Rõ ràng, lịch sử đấu tranh oanh liệt của thế hệ cha ông sẽ đến gần với thế hệ trẻ hơn thông qua những bộ phim, những cuốn sách đủ sức làm thổn thức trái tim người trẻ!

Ngọc Hạnh